Школьник перешел в выпускной класс, и многие родители задумываются о выборе
учебного заведения. А ведь вопрос профориентации важнейший в жизни человека.
Стоит ли ждать окончания школы, в решении такого важного дела.
Но не всякий выпускник способен определится с будущей профессией, часто отдавая
выбор на откуп родителям, учителям.
Проблемой профориентации занимается и школа. Часто приглашаются специалисты
по профориентации, психологи. Они проводят тесты, помогают с выбором профессии.
Но кто лучше знает самого ребенка: профессионалы со стороны или родители, которые
воспитывают с детства. Часто даже хорошие оценки не показатель. Любопытный троечник
может быть заинтересован больше, чем отличник привыкший выполнять все на пять.
Лучше родителей никто не выявит способности и склонности ребенка.
Начинаем с детства
Выявлять способности нужно с самого детства. Наблюдать, направлять и не делать
поспешных решений. Малышка подпевает телевизору - артистка растет. Сын подолгу
возится с конструктором - в семье подрастает инженер.
Детские увлечения могут ни о чем не говорить. Задача взрослых показать как
можно больше сфер деятельности человека, расширять кругозор ребенка. Сводить
в планетарий, посетить зоопарк, почитать вместе энциклопедию о звездах, растениях,
животных. Рассказывайте ребенку о различных профессиях. Дать малышу попробовать
себя в различных кружках и секциях.
Если выпускник определился со специальностью, задача помочь ему, а не мешать.
Не стоит гнаться за престижем, тем более что ситуация на рынке труда меняется
и многие востребование профессии остаются не у дел. Иначе спустя годы можно
услышать претензии: "Зачем отговорили меня учиться на повара, и заставили
идти в экономический вуз".
Учитывайте характер, склонность школьника. Усидчивому подойдет спокойная работа
в офисе требующая внимания, сосредоточенности. Подвижному и род деятельности
стоит выбирать требующий активности, движения, ему будет трудно высидеть 8 часов
за рабочим столом.
Но что делать, если чадо понятия не имеет, куда пойти учится?
Специалисты выделяют ряд направлений, в связи с чем (кем) приходится иметь
дело. Это поможет ограничить род деятельности.
Человек - человек
Работа строится на общении. Это учителя, продавцы, специалисты по подбору персонала,
юристы, врачи, экскурсоводы и другие профессии, связанные с общением. Если школьник
легко заводит друзей, общителен и активен, то может добиться успеха в таком
роде деятельности. А если он замкнут, раним, тяжело сходится с людьми, направление
человек- человек ему не подходит.
Человек - природа
Работа с животными, растениями, микроорганизмами и прочей живностью. Самые
яркие примеры: биологи, ветеринары, лесники, агрономы.
Человек - техника
Это наладчики различного оборудования, операторы, механики, машинисты, водители.
Тем, кому интереснее возиться с железками, чем живое общение. Часто такие люди
понимают технику буквально на уровне интуиции, могут понять, где поломка. Если
малыш с детства может не только разобрать, но и собрать тот или иной агрегат,
то у него явно талант в технической сфере. А если школьник даже не может сам
включить утюг или стиральную машину, его интересы лежат в другой области.
Человек - Художественный образ
Творческие личности от природы обладают богатым воображением. В этой сфере
трудятся люди искусства. К этой сфере относятся многие профессии, это не только
композиторы, писатели, художники. Например, реставраторы, архитекторы, ювелиры,
журналисты, дизайнеры, краснодеревщики.
Человек - Знаковая система
Деятельность связана с цифрами, таблицами, формулами, текстами, сигналами и
прочими носителями информации. Это такие профессии как бухгалтер, аналитик,
связист, архивариус и др. Мышление такого человека упорядочивает и мир вокруг
себя, книги расставлены по алфавиту или по иному признаку, футболки разложены
по цвету, и пр. Часто эти люди аккуратны, усидчивы, внимательны, умеют анализировать,
систематизировать информацию.
